BEZPIECZEŃSTWO JEST PROCESEM

Do osiągnięcia poczucia bezpieczeństwa należy zapewnić realizacje podstawowych potrzeb człowieka, aby stworzyć warunki rozwoju oraz realizowania siebie.

Tworzone w różnych sferach życia młodego człowieka: rodzina, szkoła, rówieśnicy.

Wolne od przemocy i nadużyć.

Zapewnienie go jest regulowane prawnie.

ZDROWIE PSYCHICZNE – CZYNNIKI RYZYKA

• Przemoc rówieśnicza
• Odrzucenie przez rówieśników
• Słaba więź ze szkołą
• Niedostateczne kierowanie swoim zachowaniem
• Zaburzenia zachowania, emocji
• Problemy ze stanem zdrowia, wprowadzona farmakologia
• Destrukcyjne grupa rówieśnicza
• Niepowodzenia szkolne
• Porażki towarzyskie
• Brak wsparcia ze strony rodziców
• Eurosieroctwo
• Niskie kompetencje wychowawcze rodziców

SKUTKI PRZEMOCY RÓWIEŚNICZEJ

• Samookaleczenia
• Próby samobójcze
• Zaburzenia nastroju, zaburzenia lekowe
• Zaburzenia psychosomatyczne
• Używanie środków psychoaktywnych
• Obniżenie osiągnięć w nauce
• Obniżenie frekwencji

ZDROWIE PSYCHICZNE – CZYNNIKI CHRONIĄCE

• Poczucie przynależności
• Pozytywny klimat szkoły
• Prospołecznie nastawiona grupa
• Wymaganie od ucznia odpowiedzialności i udzielania sobie wzajemnej pomocy
• Okazje do osiągania sukcesów i rozpoznawania własnych osiągnięć
• Zdecydowany sprzeciw szkoły dla przemocy
• Monitorowanie przez rodziców czasu spędzanego przez dziecko wieczorem poza domem
• Wsparcie emocjonalne w środowisku domowym

CZYNNIKI ZWIĘKSZAJĄCE BEZPIECZEŃSTWO

• Wiedza
• Przewidywalne zasady, znajomość konsekwencji zachowań
• Wypracowanie pozytywnych postaw wobec norm i zasad
• Wsparcie instytucjonalne
• Wrażliwość na potrzeby drugiego człowieka oraz radzenia sobie w sytuacjach łamania praw innych
• Umiejętność radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, proszenie o pomoc
• Funkcjonowanie na terenie szkoły Polityki Ochrony Dzieci

SZKOŁA WSPIERAJĄCA ROZWÓJ

• Przekazywanie wartości i norm społecznych
• Budowanie przyjaznego klimatu w klasie i całej szkole
• Budowanie spierających relacji miedzy dyrekcją szkoła, a nauczycielami i rodzicami
• Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i językowo
• Kształtowanie umiejętności życiowych u uczniów
• Zwiększanie kompetencji wychowawczych znaczących osób dorosłych
• Wspieranie działań rozwijających zainteresowania, pasje ( sport), włączanie i angażowanie uczniów w różne formy aktywności, wolontariat
• Budowanie współpracy szkoły z najbliższym środowiskiem

STANDARDY OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM JAKO ZBIÓR ZASAD, KTÓRE POMAGAJĄ TWORZYĆ BEZPIECZNE I PRZYJAZNE ŚRODOWISKO W SZKOLE

• W szkole nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka
• Wszyscy pracownicy wiedza jak rozpoznać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiara przemocy
• Wszystkie dzieci dowiadują się jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami – w realnym świecie oraz w Internecie
• Wszystkie dzieci maja stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych
• Rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć ich zasad bezpieczeństwa

SPOSOBY REALIZACJI

• Szkoła posiada ustalone i spisane procedury interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka
• Szkoła chroni dane osobowe i wizerunek dziecka
• Szkoła dba o bezpieczny dostęp uczniów do Internetu
• Pracownicy szkoły są sprawdzani pod katem niekaralności za przestępstwa z użyciem przemocy na szkodę małoletniego
• Pracownicy są przeszkoleni z zakresu rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci i wiedza jak na nie reagować
• Szkoła oferuje uczniom i rodzicom edukacje na temat ochrony dzieci przed krzywdzeniem